近年來，潛山市堅(jiān)持把特殊教育納入國(guó)民教育體系，重點(diǎn)扶持、扎實(shí)推動(dòng)，促進(jìn)了特殊教育事業(yè)健康快速發(fā)展，確保特殊教育能幸?！耙粋€(gè)孩子、一個(gè)家庭、一代人”。

　　該市特教學(xué)校已具備普通聾教、培智教育、聾兒康復(fù)等多功能，一直堅(jiān)持以“安全護(hù)理、科學(xué)教養(yǎng)”為前提，以切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生“長(zhǎng)得快、學(xué)得成”，“重自立、會(huì)生存、講誠(chéng)信、尚發(fā)展”。

　　該市成立特殊教育指導(dǎo)中心，對(duì)全市基礎(chǔ)教育中涉及特殊教育的重大問題進(jìn)行研判，探索發(fā)展途徑，搭建內(nèi)外交流與合作平臺(tái)；對(duì)特教學(xué)校及普通學(xué)校隨班就讀的教育教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合、普特融合、送教上門等給予專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)，保證特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。該市還建立認(rèn)定評(píng)估制度，根據(jù)每個(gè)殘疾兒童的實(shí)際情況與家長(zhǎng)的交流，對(duì)入學(xué)安置及入學(xué)后進(jìn)一步縱深的醫(yī)學(xué)和教育評(píng)估、教育、康復(fù)、衛(wèi)生保健等提出建議，作為學(xué)校制定個(gè)別化教育與康復(fù)計(jì)劃的依據(jù)。

　　該市提高隨班就讀質(zhì)量，擴(kuò)大普通學(xué)校隨班就讀規(guī)模，對(duì)義務(wù)教育階段輕度殘疾兒童少年優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，就近安排入學(xué)，全面推進(jìn)融合教育；根據(jù)不同殘疾類別隨班就讀學(xué)生的實(shí)際需要，明確個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，注重整合運(yùn)用普通學(xué)校、特教學(xué)校課程，針對(duì)性的為隨班就讀學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化教育與康復(fù)課程，安排合適的教育內(nèi)容，實(shí)施有針對(duì)性的教育和康復(fù)治療。

　　該市還規(guī)范開展送教上門，融合教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源，統(tǒng)籌安排特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校教育資源，對(duì)不能到校就讀、需要專人護(hù)理的適齡殘疾兒童少年，采取送教上門或遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施教育，送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)兒童福利機(jī)構(gòu)、進(jìn)家庭。